سوالات کنکور کاردانی به کارشناسی رشته آموزش ابتدایی - روزانه - مراکز تربیت معلم
نام فایل: دفترچه سوالات کنکور کارشناسی ناپیوسته سالهای 86-88-89
رشته: آموزش ابتدایی
فرمت: pdf
حجم: 380kb
سال 86 (دانلود) سال 88 (دانلود) سال 89 (دانلود)
+ کاردانی به کارشناسی ناپیوسته - کارشناسی ناپوسته - مرکز تربیت معلم - مجتمع پیامبر اعظم- دانشکاه فرهنگیان - کارشناسی ابتدایی - کنکور کارشناسی - سالهای 86 -88 - 89
1-شمارش، نماد عدد و ارزش مکانی
1-1-بتواند اعداد 1 تا 100 را بشمارد.
1-2-بتواند اعداد 1تا 99 را به صورت عددی و حرفی بنویسد و بخواند.
1-2-1-شکلهای مختلف نوشتاری اعداد را بشناسد.
1-2-2-صفر را بشناسد.
1-3-بتواند ارزش مکانی اعداد را در ردههای ده تایی و یکی تشخیص دهد.
2-اعداد ترتیبی
2-1-با استفاده از عدد تعداد اعضای یک مجموعه را مشخص کند.
2-1-1-تعداد اشیا را در محیط زندگی خود تخمین بزند (مثلاً تعداد بیسکویتهای یک بسته بیسکویت).
2-1-2-از چوب خط برای نمایش تعداد در یک داستان استفاده کند.
2-1-3-قادر به ساخت دسته های چند تایی باشد.
2-2-با استفاده از عدد داده شده مجموعهای با تعداد اعضایی که آن عدد را نمایش میدهد،نشان دهد.
2-2-1-از نمایشهای متعدد برای بیان یک عدد استفاده کند.
2-3-بتواند از اعداد ترتیبی نظیر اولین، دومین،. . . جهت توصیف شرایط استفاده کند.
2-4-از اعداد برای توصیف و شمارش و تخمین کمیت در زندگی روزمره استفاده کند.
2-5-بتواند دنبالهای از اعداد را کامل کند.
3-مقایسه کردن، مرتب کردن
3-1-بتواند دو مجموعه را با یکدیگر مقایسه کند و درکی نسبت به تفاوت تعداد اعضای مجموعه پیدا کند.
3-1-1-بتواند با استفاده از تناظر یک به یک این تفاوت را درک نماید.
3-1-2-در مقایسه دو مجموعه از عبارتهایی نظیر بیشتر از، کمتر از، خیلی بیشتر از، خیلی کمتر از و برابر استفاده کند.
3-1-3-جوابی برای پرسش چقدر بیشتر از یا چقدر کمتر از پیدا کند.
3-2-اعداد رامقایسه کند.
3-2-1-در مقایسه کردن از عباراتی نظیر کوچکتر، کوچکترین، بزرگتر، بزرگترین استفاده کند.
3-2-2-بتواند از نمادهای ریاضی بیشتر است یا کمتر است و یا برابر است با استفاده کند.
3-3-اعداد را به صورت افزایشی یا کاهشی مرتب کند.
4-جمع و تفریق
4-1-بتواند مفهوم عمل جمع و تفریق را درک نماید.
4-1-1-بتواند از راهبرد شمارش برای جمع و تفریق استفاده کند.
4-1-2-معنای جمع کردن و عمل وارون آن، کم کردن و عمل وارون آن را درک نماید.
4-1-3-ارتباط متقابل جمع کردن و تفریق کردن را بفهمد
.
4-2-جمع و تفریق را به صورت کلامی بیان کند و به صورت ریاضی بنویسد.
4-2-1-مسائل مربوط به جمع و تفریق را به صورت کلامی بیان نماید و سپس به عبارت ریاضی تبدیل کند و حل نماید.
4-2-2-در حل مسائل داستانی بتواند از چوبخط،انگشتان دست،ایفای نقش و... برای نمایش اعداد استفاده کند و رابطه ریاضی مربوط به آن را بنویسد.
4-3-ترکیب و تجزیه اعداد را بتواند تا 10 انجام دهد.
4-3-1-دانشآموز به این درک برسد که اگر بخواهد از اعداد مختلف به عدد مفروضی برسد چند تا باید به آن بیافزاید.
4-4-بتواند جمع و تفریقهای ساده را به طور ذهنی انجام دهد.
4-5-با جمع و تفریق اعداد دو رقمی آشنا شود.
4-5-1-جمع و تفریق اعداد دو رقمی با یک رقمی که نیاز به انتقال به دهگان یا از دهگان را ندارد، انجام دهد.
4-5-2-جمع و تفریق با دو رقمی که رقم یکان هر دو آنها صفر است را انجام دهد.
4-7- از ماشینحساب برای اطمینان از درستی جواب مساله استفاده کند.
4-8-نسبت به خواص ریاضی جمع درک اولیه پیدا کند.
4-8-2-درکی از صفر به عنوان عضو بی اثر در عمل جمع و تفریق پیدا کند.
4-8-3-تشخیص دهد که در تفریق باید نحوه قرار گرفتن اعداد بزرگتر و کوچکتر را رعایت کند.
4-9-نمایش جمع و تفریق به صورت ستونی را نیز انجام دهد.
4-10-جمع و تفریقهای متوالی تا حاصل جمع حداکثر 10را (تا دو مرحله) انجام دهد.
اندازهگیری
1-اندازهگیری طول، وزن
1-1-با استفاده از واحدهای غیراستاندارد، طول،اجسام را اندازه بگیرد و با هم مقایسه کند.
1-1-2-بتواند از تقریبهای ساده جهت مقایسه طول، وزن ، استفاده کند.
1-1-3-از عباراتی نظیر بزرگ (تر، ترین)، کوچک (تر، ترین) کوتاه (تر، ترین)، بلند (تر، ترین)، سنگین (تر، ترین) سبک (تر، ترین) استفاده کند.
1-1-4-از اصطلاحاتی نظیر در حدود، تقریباً، کمی بیشتر استفاده کند.
1-1-5-از عباراتی نظیر هماندازه و هموزن برای تخمین اجسام با طول و وزن یکسان استفاده کند.
1-2-به گفتههای شفاهی واکنش نشان بدهد (مثلاً یک مار بلند بکشد، جسم سنگینتر را بیابد).
1-3-تخمینهایی در مورد خود ارایه دهد (مثلاً فکر کنم دستم به کلید برق برسد، این جسم برایم سنگین است).
2-زمان
2-1-بتواند زمان طی شده را با یک واحد غیراستاندارد تخمین بزند (مثلاً روز،شب و...)
2-2-زمان را در ساعات رند بخواند (ساعت 12، لازم نیست بداند 20 چه ساعتی است.)
2-5-مفهوم روز، هفته، ماه، فصل و سال را درک کند.
2-5-1-بتواند روزهای هفته را به ترتیب بگوید.
2-5-3-بتواند اسم فصلها و ترتیب آنهاا را به ترتیب بگوید.
2-6-از اصطلاحات حالا، پس از، روز، شب، نزدیک به، تقریباً و در حدود، استفاده کند.
3-7-ترتیب طی شدن زمانها را با توجه به فعالیتهایی که انجام می دهد بیان نماید.
هندسه
1-خط و نقطه
1-1-درک اولیه از مفهوم و انواع خط پیدا کند.
1-3-با رسم خطوط مختلف دو جسم را به هم وصل کند.
1-3-3-بتواند بدون و با استفاده از خطکش، خط راست بکشد.
2-شکلها
2-1-اشکال دو بعدی مانند مثلث، مربع، دایره، مستطیل، چندضلعی و دایره را به طور شهودی بشناسد.
2-1-1-بتواند اشکال مثلث،مربع، مستطیل و دایره را نامگذاری کند .
2-1-3-با شابلون بتواند بعضی از اشکال هندسی را رسم کند.
2-1-4-بتواند شکلهای مشابه را بر حسب رنگ و شکل طبقه بندی نماید.
2-1-5-با اشکال دو بعدی، شکلهای جدید در اطرافش بسازد.
2-2-اشکال سه بعدی، مکعب، مکعب مستطیل را به صورت شهودی بشناسد. (نامگذاری نیازی نیست)
2-2-1-با اشکال سه بعدی ساختارهای جدید بسازد.
2-3-تفاوتها و شباهتهای اشکال هندسی را بیان کند.
3-موقعیت و جهت
3-1-با استفاده از اصطلاحات متداول نظیر چپ، راست، بالا، پایین، داخل، بیرون، پشت، جلو، عقب، دور و نزدیک، موقعیتها و جهتها را بشناسد.
3-1-1-از عباراتی نظیر از چپ به راست، از بالا به پایین، داخل به بیرون برای بیان موقعیت استفاده کند.
3-1-2-مفهوم و واژههای موقعیت و جهت را در محیط پیرامونی بیان کند (مثلاً کتاب روی کیف، دورن قفسه قرار دارد)
3-1-3-با گفتن عباراتی نظیر دایره بالای مثلث یا داخل مربع ، بتواند شکل را ترسیم کند یا موقعیت را تداعی کند.
3-2-رابطة خود با اشیای محیط را درک کند و بیان نماید (مثلاً من روی صندلی نشستهام)
3-3-جهتی را که فلش نشان می دهد ، تشخیص دهد.
4-تقارن
4-1-اشکال متقارن را در محیط بیرون درک نماید و بشناسد.
4-1-1-شکل متقارن را از غیر متقارن تشخیص دهد.
4-1-2-در نقش قالی یا تصاویر معماری اسلامی تقارنها را تشخیص دهد.
4-2-اشکال متقارن را با ابزارهای شهودی بشناسد.
4-2-1-اشکال متقارن را کامل کند.
4-2-2-شکلهای متقارن را رنگآمیزی کند.
جبر
1-الگوهای هندسی
1-1-الگوهای هندسی را کامل کند.
1-1-1-بسته به شکل، اندازه و رنگ بتواند الگو را در شکلهای دو بعدی و سه بعدی (بدون دانستن نام اشکال سه بعدی) تشخیص دهد و کامل کند.
1-1-2-بتواند هنگامی که یک قسمت از اشکال دو بعدی یا سه بعدی داده شده است ، آنها را کامل کند.
1-2-شکلهای هندسی را در یک ماشین (تابع) قرار دهد و خروجی آن را به دست آورد.
2-الگوهای عددی
2-1-الگوهای عددی را کشف کند و ادامه دهد.
2-2-با داشتن ورود و خروج عدد الگو را کشف کند و آن را روی اعداد دیگر انجام دهد.
3-ترکیب الگوهای عددی و هندسی را کشف و ادامه دهد.
آمار
1-جمع آوری دادهها
1-1-با استفاده از روشهای مناسب تحقیق و سؤال به سمت جمعآوری اطلاعات هدایت شود.
1-1-1-سؤالاتی مطرح کند که جواب آنها بله یا خیر است و دادهها را جمع کند.
1-1-2-صفاتی نظیر رنگ، شکل و اندازه را تعیین کند و دادهها را در مورد آن جمعآوری کند.
1-1-3-سؤالاتی که چند جواب دارد را مطرح کند و دادهها را جمع کند (مثل بستنی مورد علاقة شما چیست؟)
2-مرتب کردن دادهها و رسم نمودار
2-1-بتواند دادههای جمعآوری شده را دستهبندی کند و بشمارد.
2-2-بتواند برای شمارش دادهها از چوب خط استفاده کند.
2-3-دادهها را در یک جدول گردآوری کند.
2-4-با استفاده از دادهها نمودارهای بلوکی رسم کند.
2-4-1-نمودار را به صورت افقی و عمودی بکشد.
2-4-2-از نمایشهای نمادین (مثل شکل سیب یا خیار) استفاده کند.